特集 トリアージ その1
横浜港にやってきた大型クルーズ船と新型コロナウイルス
─それは「災害」対応だった

阿南 英明　藤沢市民病院副院長　神奈川県新型コロナウイルス感染症対策本部 医療危機対策統括官

プロローグ
ダイヤモンドプリンセス号の検疫
検疫による新型コロナウイルスに感染した患者の抽出
災害としてDMATによる対応を決断
救急対応
搬送調整
トリアージ
おわりに

参考資料：新型コロナウイルス 全国の新規感染者推移と主な出来事

特集 トリアージ その2
災害時、養護教諭にしてほしい「トリアージ」
多くの児童・生徒を救うために求められる技能です

阿南 英明　藤沢市民病院副院長　神奈川県新型コロナウイルス感染症対策本部 医療危機対策統括官（講演当時：藤沢市民病院救命救急センター センター長）

はじめに

災害医療とは

災害を防ぐことはできない。「防災」ではなく「減災」を！
こんな時、どうする？
最初の質問：あなたの行動は？
「災害」が起きた時は、「普段の当たり前」がないということ
災害時には特別な態勢が必要─傷病者の数だけの救急車はない
「災害医療」の周知─阪神・淡路大震災 ３つの教訓
1　災害時、重症患者は十分に受け入れられる態勢にあるか？
2　「DMAT＝災害医療派遣チーム」とは
3　広域医療搬送態勢と実際の問題
災害が発生してしまったら、「公助」はない。「自助」と「共助」で頑張るしかない
学校が避難所になることを考えておくことが「公助」

トリアージ（病態による選別）

災害時、病院機能は破たん─「なるべく病院へは来ないで」、「トリアージをしておいてください」
トリアージとは
養護教諭が知っておきたい「START変法」
災害時において地域・学校でできること

学校が避難所になった時

避難所になくては困るもの、それはトイレです
知っておきたい！ トイレ事情
子どもたちの様子を見よう
再度の質問：あなたの行動は？
自ら、行なわなくてはならないこと

講演を終えてＱ＆Ａ

やってみよう「トリアージ」

緊急企画　コロナ下で…

withコロナ奮闘記

オイカワヒロコ　三浦市立初声小学校　総括教諭（養護教諭）

障害・つまずきやすさに苦戦している子ども、
家族がウイズコロナを生きていくには

丹野 節子　「きらっと」たんの個別支援教室主宰

連載 第8回「養護教諭の仕事」って？

「健康診断」を考える

中村 よもぎ　神奈川県中学校養護教諭